【第1期】戴雨教育学生课堂作文点评——四年级习作主题：《我最爱干的家务活》

这些作文均选自孩子们的课堂限时习作，每一篇习作老师完全尊重孩子的表达愿望，仅对错别字进行了修改，可以说是原汁原味的儿童作品。

我想这样的习作更容易在孩子心中引起共鸣，更容易被孩子接受并喜爱。用心去触摸这些稚嫩而鲜活的文字时，我们内心的尘垢会被慢慢地拭去，被童心的真诚、美好、善良感动着。

每一滴水都闪耀着太阳的光辉，而每一篇作文，都会折射出孩子们纯洁的心灵。那字里行间，刻记着的是孩子们成长的年轮，涌动着的是孩子们的真情与灵性。

——《序言》

学生作文展示

擦桌子

文/杨心语

戴雨教育四年级 41班

《擦桌子》戴雨教育四年级 41班杨心语来自戴雨教育00:0002:10

吃完饭后，我帮妈妈擦桌子。

看着脏脏的、油油的桌子，我立刻把抹布收了回来，怎么这么脏啊?我该怎么擦呀?我好不容易把抹布洗干净，就开始擦桌子了。我先用抹布把桌子上的食物残渣扫进垃圾桶,接着用抹布去擦桌子上的油污。“怎么擦不掉呢？”油污像被胶水粘在了桌子上一样，怎么也擦不掉。妈妈走过来，对我说“你用点力气呀！”听了妈妈的话，我拿起抹布用力地擦。终于，我费了九牛二虎之力把油污擦干净了。然后，我开始大面积地擦。我把抹布摊在桌子上，小心地开始擦。我越擦越来劲，干脆把抹布丢起来。“哎呀！”随着一声尖叫，抹布上的油污也喷到了我身上。终于擦完了，可是桌子上还有一道道水印，好像有蜗牛爬过似的。我拿出干纸巾，把桌子上的水印擦干净。“好啦，大功告成！”我跑过去告诉妈妈。妈妈走过来，一脸不满意地说：“那桌子上的东西哪去了？自己长腿跑了吗？”我听完后，笑呵呵的把东西都搬过来了。这时，妈妈竖起大拇指笑着说:“真棒！”我也开心的笑了。

从这次擦桌子中，我体会到了干家务的不易和父母的辛苦。

第一次擦桌子

文/张涵宇

戴雨教育四年级 41班

《第一次擦桌子》戴雨教育四年级 41班张涵宇来自戴雨教育00:0002:21

周六，我做完作业后，看了看我凌乱的桌子，上面的书全都堆了起来，好像一座小山，都快比我高了，有许多笔印横七竖八，我不禁摇了摇头，叹了口气，要把桌子擦干净。

首先，要整理好桌子，我把桌子上的文具先放到文具盒里，再把书分门别类整理了一下，第一步就完成了。

接着，要接水，把抹布打湿。我一路小跑来到卫生间，打开水龙头，小水珠像一个个调皮的孩子一样，不听我的劝告，蛮横无理地跳到了我的衣服上。我气急败坏，把外套脱下，撸起袖子，把水接满了。

然后，要擦桌子了。我把抹布随手一扔，扔进水桶里，再拿了出来。“啊！”我大叫了一声，原来水被洒到地上，我险些摔倒，水白接了。我只好再接了一桶。接好后，我变得小心翼翼，抹布拿出来后，一前一后地在桌子上推动。不一会儿，桌子干净了，我原以为桌子已经擦干净了，可是，我才想起还有笔印没有擦呢。听同学说，我这种桌子，可以用橡皮擦擦干净。我试了下，还真行。我沾沾自喜，桌子也变成一面光滑的镜子了。

最后，我只需要把东西复原就好了。过了大约5分钟后，东西也复原好了，桌子上的水也干了，大功告成啦！

擦完桌子后，我坐在沙发上，望着焕然一新的桌子，会心地笑了。

第一次洗碗

文/黄博翔

戴雨教育四年级 45班

《第一次洗碗》戴雨教育四年级 45班黄博翔来自戴雨教育00:0001:45

今天，妈妈身体不舒服，爸爸和奶奶没在家，所以没人洗碗。这时候，我挺身而出:”妈妈，今天我洗碗吧!”我坚定的说，妈妈便高兴的笑了。

首先，我把所有碗里的剩饭剩菜倒掉，然后再找来一个大盆子，往里面倒适量的热水，再加上一点点洗洁精，最后再把要洗的碗放进去，这些小碗像皮球一样在盆子里滚来滚去，有趣极了！

接着，我左手拿碗右手拿毛巾，对着它左擦擦右擦擦，没过一会儿原本脏脏的碗马上就被我变成干干净净的了，于是我用同样的方法洗到最后一个的时候，怎么擦也擦不干净，“这是怎么回事呢？”我十分疑惑，于是我便回忆起妈妈是怎样洗碗的，灵光一闪，我连忙找来刷子，用它刷了最后那个碗，哇！还真的洗干净了呢！

最后要做的就是将它们放进热水中泡一下，你看，他们真像一群小宝宝在洗澡呢！过了五分钟，碗终于洗完了，再把他们按顺序依次放进碗柜中。

看来洗碗也不是那么枯燥无趣呢！什么事情都要自己尝试，才知道结果啊！

抹桌子

文/彭科嘉

戴雨教育四年级 41班

《抹桌子》戴雨教育四年级 41班彭科嘉来自戴雨教育00:0002:23

今天，是全家一起大扫除的日子。我被分配到的任务是“抹桌子”。我的天啊，家里那么多的桌子，得抹到什么时候？算了，既然是我的任务，就必须得执行。

于是，我拿起一块金光闪闪的“皇家”抹布就开始抹桌子了。首先，我挑的是最简单的客厅茶几开始抹。我先把抹布打湿，让它从硬邦邦的变成了湿漉漉的，然后我把这个抹布直接往茶几上抹，结果，茶几上到处是水，瞧我这个马大哈，打湿了抹布都不把水拧干，大量的水都撒在茶几上面，有的还顺着几边流到了地上。这下好了，如果被妈妈看见又免不了一顿臭骂。为了掩盖我的“罪行”。我用了很多张纸才把桌上和地上的水吸干净，这可费了好多的时间，再悄悄地看看妈妈，整个屋子的地面都扫拖干净了，我却才狼狈地收拾完一张小茶几。

于是我飞快地开始抹下一张桌子。这次我吸取了上一次的教训，将抹布再次搓干净，双手用力将抹布的余水拧得干干的，再快速的将抹布在桌面来回抹了个遍，终于将每一张桌子都如是抹了一遍。大功告成，万无一失。我放下抹布，轻松的躺在沙发上看起了电视。

妈妈做完了自己手头的活，走进房间看了一遍，然后大声唤我进去。我走到书桌旁边，妈妈带我伸手摸了摸桌面下的层板，好家伙，每一层都有满满的脏东西，呜呜呜，原来抹桌子远不止抹一遍桌面这么简单，我又重新拿起了抹布，认真地打扫起来。

我最喜欢干的家务活

文/黄子轩

戴雨教育四年级 42班

《我最喜欢干的家务活》戴雨教育四年级 42班黄子轩来自戴雨教育00:0002:33

星期天上午，家里只有我在家，我心想每次妈妈做完家务都那么劳累，我应该帮妈妈分担一下家务活，做什么呢？看到地板脏兮兮的像个大花猫一样，那就拖拖地吧。

我先拿起拖把，再提起拖把桶，把拖把桶提到厕所里，把水龙头对准桶子，打开，水就“哗哗哗”地流了出来，进入了桶子，桶子被水装满后，我就学着妈妈的样子，把拖把放入桶里浸湿，再把拖把放进甩干处甩干，之后把拖把拿了出来，开始拖地啦！

左脚在前，右脚在后，我用尽全身力气，把拖把来回拖，横竖拖，一会儿功夫，我把客厅、厨房、阳台、卧室都拖了一遍，一个角落也不放过。让妈妈看看拖地，我可是很在行的。

我坐在椅子上，欣赏我的“作品”这一欣赏不要紧，发现还有一些调皮的污渍在地板上活蹦乱跳，好像在说：“你没有拖掉我，你过来呀！你过来呀！哈哈！”于是我生气了，像箭一样跑到厨房拿了它的克星——清洁球，跑到有污渍的地方，拿着清洁球，左擦擦，右擦擦，终于擦干净了，看着干净像镜子的地板照着气喘吁吁的我，开心地笑了，就在这时妈妈回来了，看着一尘不染的地板对我夸到：“好孩子，都会自己做劳动，真棒。”我听后比吃了蜜还要甜，通过这次劳动，我体会到了妈妈的苦，下次我一定要多帮妈妈分担点事情。

洗碗

文/李子叶

戴雨教育四年级 49班

《洗碗》戴雨教育四年级 49班李子叶来自戴雨教育00:0002:07

今天阳光明媚，晴空万里，妈妈正在洗被子、晒被子，累得上气不接下气，我决定帮妈妈做一些力所能及的家务活。

晚上我们吃完晚饭，我主动提出要帮妈妈洗碗，我先把碗叠好，小心翼翼的拿去厨房把水龙头打开，放热水，水哗啦哗啦地唱着欢快的歌，我拿起洗洁精在池子里挤上几滴。刹那间，池子里有了许多五颜六色的泡泡，那些泡泡，摸起来就像一个个软绵绵的棉花一样。弄好之后，我把碗放进去，这些碗在水里油腻腻的，有些恶心，我抓起洗碗布在碗的里里外外，擦了又擦，费了九牛二虎之力，这些碗终于擦干净了，擦干净之后再把池子里的脏水放掉，然后打开水龙头，一边冲洗，一边用洗碗布擦，最后，把碗叠好，沥干水，整整整齐齐的放在一起，洗好的碗，干干净净的，就像晚上明亮的月亮一般。

妈妈看到后连忙夸到“真棒”，我听到了，感觉心里美滋滋的，虽然洗完后我腰酸背痛的，不过，看到被我洗好的碗还是很值得的。

老师点评

本次习作选自孩子们的考场作文，感谢传送习作的小作者及可亲可敬的家长们，谢谢你们支持戴雨教育，更要感谢你们为了让更多的孩子变得优秀，所做出的无私奉献，你们辛苦啦。以下对传送了音频作品的六位小作者的作文进行点评。

首先点评黄子轩同学的习作，《我最喜欢干的家务活》，文章娓娓道来，言之有序，内容生动有趣，不失为一篇佳作。文中写道：“左脚在前，右脚在后，我用尽全身力气把拖把来回拖，横竖拖，一会儿功夫，我把客厅、厨房、阳台、卧室都拖了一遍，一个角落也不放过，让妈妈看看，拖地我可是很在行的。”如此生动地描述，您是否看到了一个做事认真又想得到妈妈认可的小孩形象，多么可爱！再看“我坐在椅子上欣赏我的作品，这一欣赏不要紧，发现还有一些调皮的污渍在地板上活蹦乱跳，好像在说：“你没有拖掉我，你过来呀！你过来呀！于是我生气了，像箭一样跑到厨房，拿了他的克星——清洁球……”读了这一段描写，你是否也跟我一样忍俊不禁，哑然失笑。多么天真浪漫的童年，多么富有想象力的文字，多么纯真可爱的孩子。最后小作者还不忘表达自己的感悟，“通过这次劳动，我体会到了妈妈的苦，下次我一定多帮妈妈分担点事情。”都说孩子是家中的小皇帝，通过这朴实的文字，我们感受到会劳动的孩子，懂得体恤父母，感恩父母，懂得责任与担当，这样的“小皇帝”长大以后必将成为国之栋梁。

再来看黄博翔和李子叶两位同学写的洗碗。这两个孩子的习作有个共同的特点——巧用修辞，让文章生动活泼，风趣又幽默，例如黄博翔同学在文中写道：“……最后把要洗的碗放进去，这些小碗像皮球一样在盆子里滚来滚去，有趣极了。”“你看，他们真像一群小宝宝在洗澡呢。”爱玩是孩子的天性，这些独特的观察和有趣的想法，是成人世界里没有的，多么值得记录的纯真与美好！又例如李子叶同学在文中写道：“放热水时，水哗啦哗啦地唱着欢快的歌，……”“刹那间，池子里的水有了许多五颜六色的泡泡，那些泡泡就像一朵朵软绵绵的花儿一样。”“洗的碗，干干净净的，就像晚上明亮的月亮一般。”读到这些文字，你是否也跟我一样，心瞬间变得柔软，小女孩瑰丽的梦想与浪漫的情怀正在悄悄滋长。

最后来点评三篇巜擦桌子》的习作。擦桌子是不是很容易？你能轻松搞定吗？彭科嘉同学在作文中表现了他作为男子汉的担当与责任，你看：“我的天啊，家里那么多桌子，能擦得过来吗？算了，既然是我的任务，就必须得执行。”你继续往下读，还会看到他作为小孩子，在劳动中的狼狈与忙乱，文章语言活泼、生动、真实，语气词恰到好处的运用，更为文章增添了趣味。张涵宇同学擦桌子，显然比彭科嘉同学老练了很多。张涵宇的习作语言朴实，用词准确生动，条理非常清晰。擦个桌子一波三折，文章内容丰富而真实，读来津津有味，文如其人，一看就知道张涵予同学在家里是经常劳动，也很爱思考的小男孩儿。杨心语同学的习作最大特点是动作、语言的描写非常真实，读她的文字，仿佛来到了一个温馨的家，听到了母女间温暖的对话，文中修辞手法的妙用，更让文章显得灵动。总之，这三位同学将生活中如此简单的劳动写得妙趣横生，是我们成年人所达不到的境界啊！综上所述：孩子的作文，一定要反映他们的真实生活，表达他们的真情实感，体现童真童趣。小学生习作，拒绝凭空捏造，杜绝空话、套话及漫无边际地胡编乱造。

“为有源头活水来”，生活是写作的源泉，生活是孩子最好的老师，有源头才有活水，生活就是作文之源，生活即作文，作文即生活。要让学生有话可说，有事可写，有感而发，就需要学生的作文反映他们的真实生活，表达他们的真情实感，体现童真童趣。首先要引导学生从生活中提炼素材，捕捉生活中的感人情景，积累生活的丰富素材，让学生懂得作文就是用笔描绘生活，要引导学生勇于去体验生活，在生活中去发现，去探究。真实的情感最能打动人心，真实的感受是学生写作的第一材料，既丰富了学生的内心体验，又提高了学生的认知水平，能使学生把自己的想象力和创造力尽情的释放出来。基于这样的教学理念，我们四年级秋季班安排了多次生活与写作的习作指导课，本次习作主题为巜我最爱干的家务活》，在指导中，我发现孩子们并不缺乏生活，只是不知道如何去收集材料，处理材料。根据学生习作的难点，我们进行如下的指导：一是选定素材，理清做事的顺序，用上表示顺序的词语，如“首先……接着…….然后……再…….最后……”等有条理地记叙清楚。二是集体探讨，修改“病文”，教会孩子如何通过具体的描写来突出重点，让学生知道准确使用动作、语言的描写，将劳动的场面再现在读者面前；巧用修辞，能让语言变得生动活泼、幽默风趣；及时表达自己的所思所想，能让读者感同身受，代入感极强，让文章更有吸引力。

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